Plurilingües sí, porque es indudable que vivimos en unas sociedades, ciudades y pueblos cada vez más plurales y coloridos en lo que respecta a la lengua y la cultura. También porque cada idioma nos abre un mundo, y en ese mundo también se desarrollan oportunidades de conocimientos, aprendizajes, desarrollo, trabajo y hasta negocio. Y euskaldun, por supuesto. Porque es la cultura propia de esta tierra, la que nos envuelve y la que nos cohesiona. Porque saber euskara es derecho de cada ciudadana y de cada ciudadano, también de nuestras niñas y niños.

Tenemos derecho a que el sistema educativo garantice la transmisión del euskara. Podemos desarrollar en euskara todos los niveles educativos, desde infantil hasta la universidad y la investigación académica. Son derechos por los que hemos ido luchando y consiguiendo hasta llegar a la incompleta situación actual. Pero más allá de la reivindicación o el desarrollo de lo conseguido en el ámbito educativo, es su repercusión social a futuro la que nos interesa. De hecho, la única manera de garantizar que cada quien pueda realizar todas las funciones de su vida en el idioma de su elección, euskara o castellano, es que todos podamos al menos entender la otra lengua, para que nadie se vea obligado a cambiar sacrificando comodidad, comunicación o simplemente elección. Y a día de hoy, el camino más corto para avanzar en la normalización del euskara, en la convivencia, en el respeto a los derechos lingüísticos de todos y todas, en la reparación del desequilibrio lingüístico que vivimos y en la cohesión social, pasa por el único modelo de inmersión que tenemos, el modelo D.

El periodo de escolarización obligatoria llega hasta los 16 años, y el alumnado de esa edad aprende a conocer y valorar su entorno y a sí mismo, al tiempo que desarrolla herramientas y recursos para dar solución adecuada a los problemas que se irá encontrando en la vida.

Además, la infancia es la edad más adecuada para aprender idiomas y la inmersión el método más efectivo. Pero la educación en euskara y la educación euskaldun no son la misma cosa. Entendemos la reeuskaldunización como un proceso que ha de integrar el idioma, la educación y la cultura, ya que un idioma no es un mero instrumento de codificación/descodificación, sino el reflejo de toda una cultura.

Por ello creemos que el camino más efectivo para socializar a nuestras niñas y niños en la cultura euskaldun es el modelo educativo más completo, el que les permite educarse en euskera y en la cultura euskaldun.

Las mayores eficiencia y comodidad para aprender euskara se dan en el modelo D o modelo de inmersión. Hacer la matricula en el modelo D posibilita una sociedad más cohesionada y evitar la discriminación, con el objetivo final de educar a alumnas y alumnos euskaldunes, plurilingües.